Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Komentar Dinonaktifkan pada Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SD

 

Andi Yuliyono

PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

 

ABSTRACT

The purpose of this research to analyze before using visual media in improving science learning outcomes in Elementary School. This method that using in research is analyze meta. This reseacrh is begin with formulated in research problem, searching the result of research that relevant to analyzed. Data is collected with searching of electronic journal through Googe Scholar with keyword “Learning Outcomes”, “Science Learning of Elemantary School”. From this search, obtained 10 articles from journal that relevant. Data analyzed with using qualitative descriptive analysis. Based on the result of the analysis visual media able to improving learning outcomes of the students starting from the lowest 13,55 to the highest 71,52 with the average 46,13.

Keywords: Usage, media image, learning outcome,

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kembali penggunaan media gambar dalam meningkatkan hasil belajar IPA di SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah meta analisis. Penelitian diawali dengan merumuskan masalah penelitian,menelusuri hasil penelitian yang relevan untuk dianalisis. Data dikumpulkan dengan menelusuri jurnal elekronik melalui Googe Scholar dengan kata kunci “hasil belajar”, “pembelajaran IPA SD”. Dari penelusuran tersebut diperoleh 10 artikel dari jurnal yang relevan. Data dianalisis dengan menggunakan meta analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis media gambar mampu meningkatkan hasil belajar siswa mulai dari yang terendah 13,55 sampai yang tertinggi 71,52 dengan rata-rata 46,13.

Kata Kunci: Penggunaan, media gambar, hasil belajar.

 

PENDAHULUAN

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upayaupaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar. Pada zaman yang sudah cangih seperti sekarang ini, para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat yang dapat disediakan oleh sekolah baik yang berbasis teknologi maupun yang bukan. Disamping mampu menggunakan alat-alat yang tersedia, guru juga dituntut untuk dapat mengembangkan ketrampilan membuat media pembelajaran yang akan digunakan apabila media tersebut belum tersedia di sekolah. Salah satunya ialah menggunakan media gambar. Keberhasilan atau kegagalan guru dalam mengajar apalagi di sekolah dasar yaitu metode pembelajaran yang dilakukan, banyak guru yang memiliki pengetahuan yang tinggi namun justru gagal dalam pembelajaran. Metode mengajar sangat penting dikuasai oleh/ guru untuk keberhasilan dalam proses belajar mengajar yang dilakukan guru. Terutama dalam pembelajaran IPA yang membutuhkan bukti atau fakta bukan hanya ingatan atau teori saja. Metode mengajar menurut Werkanis, (2005) merupakan cara yang digunakan oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar dengan tujuan untuk memudahkan peserta didik menerima bahan ajar atau materi pelajaran dari guru. Ada banyak media yang dapat digunakan guru untuk membantu dalam mempermudah pengajaran. Salah satu media itu adalah media gambar. Media gambar merupakan media yang paling umum dipakai, dapat dimengerti dan dipakai dimana saja dan membangkitkan minat siswa dalam belajar, serta lebih konkret dalam ingatan siswa. Hamalik (1986) menyatakan bahwa dalam proses belajat mengajar untuk dapat membangkitkan keinginan serta minat yang baru bagi siswa, meningkatkan motivasi dan rangsangan belajar, bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa diperlukan media yang mendukung. Dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar media gambar sangat pas di terapkan, karena dalam pembelajaran IPA di SD memerlukan media yang nyata atau konkret, supaya siswa lebih mudah untuk memahami dan tidak mudah lupa dengan apa yang diajarkan oleh guru. Berdasarkan uraian tersebut, maka fokus penelitian ini yaitu apakah penggunaan media gambar efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA di SD.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan media gambar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SD. Penelitian ini menggunakan meta analisis data dengan cara menganalisis data yang sudah ada sebelumnya. Pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri google scholar atau google cendekia. Kata kunci yang digunakan dalam penelusuran ini adalah media gambar, hasil belajar, dan pembelajaran IPA. Dari hasil penelusuran diperoleh 11 artikel yang relevan sudah diterbitkan di jurnal online. Dasar pengambilan artikel tersebut adalah adanya data sebelum dan sesudah tindakan dalam bentuk skor. Analisis data yang digunakan deskriptif kualitatif.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil penelitian yang diikutkan dalam meta analisis ini adalah:

1.   Pengunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas I Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Kota Cirebon.

2.   Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV Sekolah Dasar.

3.   Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas V.

4.   Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI C SDN 004 Tembilahan Kota.

5.   Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar Negeri.

6.   Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 48 Ketanjak Meliau Sanggau.

7.   Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Melalui Penggunaan Media Gambar di Kelas IV SD Inpres Banpres Posona.

8.   Media Gambar dalam Pembelajaran IPA Di Kelas V SDS Santo Bacillius Jelai Hulu Ketapang.

9.   Pemanfaatan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SDN BINANGUN 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.

10. Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Inpres Watu Jaran Tahun Pelajaran 2013/2014. Data yang dipakai dalam penelitian ini masih luas dan banyak sehingga data diolah dengan cara dirangkum dan diambil intisarinya saja kemudian dianalisa secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

Hasil belajar IPA dengan menggunakan media gambar dapat meningkat dengan nilai rata-rata 61,19 menjadi 82,59. Ada relasi antara nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan media gambar. Terdapat perbedaan yang siknifikan hasil belajar IPA baik sebelum maupun sesudah pembelajaran dengan menggunakan media gambar. Dari tabel 4 nampak sig (0,00) < 0,05 dan t hitung = – 6.561<1860 maka terdapat perbedaan yang siknifikan pada data sebelum dan sesudah dengan menggunakan media gambar.

Berdasarkan hasil analisis penelitian dapat kita lihat bahwa media gambar dari masing-masing penelitian dengan meningkatkan hasil belajar, meskipun dengan hasil yang berbeda-beda. Hal ini dipengaruhi beberpa faktor, baik faktor dari dalam individu maupun luar individu. Faktor dari dalam individu contohnya kesiapan saat test dan kondisi kesehatan saat tes. Faktor dari luar individu contohnya lingkungan, sekolah, cara guru mengajar serta subjek peneliti yang berbeda-beda. SIMPULAN Berdasarkan hasil analisis media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA di SD, dari mulai yang paling rendah 13,55 sampai nilai yang tertinggi 71,55 dengan rata-rata 46,13. Saran bagi penelitian selanjutnya yaitu agar lebih banyak lagi dalam menggunakan artikel yang diikutkan dalam penelitian menggunakan meta analisis supaya data yang diperoleh lebih luas dan hasil penelitianya bisa dilihat lebih mendalam.

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, A. N. (2014). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Inpres Watu Jaran Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2 (2): 3-6.

Ambarwati, R. (2017). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI C SDN 004 Tembilahan Kota. Jurnal Hasil Riset, 6 (1) : 7-9.

Amor, M. (2014). Media Gambar dalam Pembelajaran IPA Di Kelas V SDS Santo Bacillius Jelai Hulu Ketapang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3 (3): 11-15.

Anitah, S. (2012). Media Pembelajaran. Surakarta: Yuma Pustaka. DKK, A. S. (1984). Media Pembelajaran Pengembangan, Pengertian daan Pemanfaatanya. Jakarta: CV.RAJAWALI.

Fajarsih, S. (2012). Pemanfaatan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SDN BINANGUN 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9 (1) : 24-37. H. Bunyamin, A. (2015). Pengunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas I Madrasah Ibtidaiyah An Nur Kota Cirebon. Jurnal Pendidikan Guru MI, 2 (2): 12-15.

Hamalik, O. (1980). Media Pendidikan. Bandung: ALUMNI 1982.

Herry Sanoto, D. S. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Salatiga: Widiya Sari Press Salatiga.

Isma Afriyanti, F. S. (2013). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2 (2): 6-9.

Kasmawati, I. N. (2013). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Melalui Penggunaan Media Gambar di Kelas IV SD Inpres Banpres Posona. Jurnal Kreatif Tadulako, 1 (2): 148-152.

Ladu, Y. (2012). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 48 Ketanjak Meliau Sanggau. Jurnal Pendidikan dan pembelajaran, 2 (2): 6-12.

Rohani, A. (1997). Media Intruksional Edukatif. Jakarta: PT RINEKA CIPTA. SPIANI, F. L. (2015). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas V. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4 (6): 8-16.

Susiana, S. (2013). Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3 (4): 5-7.