Optimalisasi Perkembangan Peserta Didik Melalui Layanan Bimbingan Konseling
OPTIMALISASI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR
Ayundha Rosvita
Program PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengalisis perkembangan peserta didik dapat optimal dengan bantuan Layanan Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan didalam penelitian ini merupakan metode meta analisis. Penelitian ini diawali dengan merumuskan topik penelitian, lalu dari topik penelitian tersebut dikembangkan lagi menjadi rumusan masalah penelitian, dan pada tahap akhir yaitu menelusuri artikel yang relevan guna pengumpulan data. Data diperoleh dengan cara menelusuri jurnal online melalui google “cendekia” dengan kata kunci pencarian “ layanan BK”, “Perkembangan peserta didik” dan “Sekolah Dasar”. Dari hasil penelusuran diperoleh sebanyak 12 artikel dan yang relevan untuk digunakan 8 artikel. Data yang diperoleh diolah kembali menggunakan metode deskriptif dengan pemetaan pikiran. Berdasarkan hasil analisis Layanan Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar terbukti dapat mengoptimalkan perkembangan Peserta Didik.
Kata Kunci: layanan BK, perkembangan peserta didik ,Sekolah Dasar.
PENDAHULUAN
Di dalam kehidupan modern yang dirasakan saat ini, banyak anak-anak sekolah dasar yang mengalami kesulitan berkembang dari berbagai aspek dan permasalahan akibat dari perkembangan jaman yang semakin maju. Masalah perkembangan anak – anak merupakan salah satu masalah kompleks karena dapat mempengaruhi kemajuan peserta didik dalam mengikuti perkembangan jaman. Kesulitan perkembangan peserta didik yang terjadi di Indonesia diakibatkan oleh arus modernisasi yang semakin maju dan berkembang pesat. Selain mempunyai dampak positif dengan adanya modernisasi juga menimbulkan dampak negatif dalam kehidupan manusia terkhusus pada perkembangan peserta didik. Berdasarkan fenomena di atas , maka diperlukan adanya bimbingan sejak dini supaya peserta didik dapat berkembang secara optimal, untuk mengurangi permasalahan peserta didik, dan membimbing peserta didik dalam mengikuti perkembangan jaman. Salah bantuan yang dapat di berikan adalah bantuan pendidikan yang terdapat di sekolah yaitu dengan adanya fasilitas Layanan Bimbingan dan Konseling untuk peserta didik yang di terapkan di Sekolah Dasar.
Adanya layanan bimbingan dan konseling sangat dibutuhkan di sekolah dasar untuk membantu mengatasi permasalahan peserta didik seperti banyak peserta didik yang mengalami permasalahan soial, pribadi, maupun permasalahan belajar dan membantu mengoptimalkan perkembangan peserta didik (Sukardi (2008: 1), Hallen (2003: 6).
Menurut Sukardi (2008:1) bimbingan dan konseling merupakan salah satu komponen dari pendidikan, mengingat bahwa bimbingan dan konseling adalah suatu kegiatan bantuan dan tuntutan yang diberikan kepada individu atau peserta didik untuk membantu sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikannya. Maka dari itu dengan adanya Layanan Bimbingan dan Konseling dapat membantu peserta didik untuk mampu berkembang secara optimal. Hal ini sejalan dengan pendapat Hallen (2003: 60) yang menyatakan bahwa bimbingan dan konseling mempunyai fungsi memberikan layanan kepada peserta didik supaya setiap peserta didik bisa mengembangkan diri dengan optimal, menjadi pribadi yang utuh dan mandiri. Dalam membantu peserta didik mengoptimalkan perkembangan peserta didik sangat diperlukan sekali peran sekolah sebagai lembaga pendidik untuk menerapkan pendidikan yang optimal.
Berdasarkan uraian tersebut, maka fokus penelitian ini adalah untuk menganalisis apakah optimalisasi perkembangan peserta didik dapat dilakukan melalui layanan bimbingan konseling di sekolah dasar?
METODE PENELITIAN
Pada penelitian ini metode yang digunakan yaitu metode meta analisis. Metode ini dipilih karena meta analisis adalah salah satu teknik yang digunakan untuk merangkum temuan dua penelitian atau lebih dengan tujuan untuk menggabungkan, meninjau serta meringkas penelitian sebelumnya (Soekamto;1988). Disamping itu meta analisis tidak bersifat subjektif dibandingkan dengan metode lainnya, melainkan fokus pada data. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menelusuri beberapa jurnal melalui media elektronik, seperti internet. Penelusuran jurnal dilakukan melalui Google Cendekia. Kata kunci yang digunakan untuk penelusuran jurnal adalah layanan BK, perkembangan peserta didik ,Sekolah Dasar. Dari hasil penelusuran yang diperoleh dipilih yang memenuhi kriteria yaitu data setelah tindakan. Dari 12 jurnal yang memuat hasil penelitian akan dipilih 8 hasil penelitian untuk dianalisis lebih lanjut. Analisis menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui pemetaan pikiran untuk mengetahui optimalisasi perkembangan peserta didik melalui layanan Bimbingan Konseling di SekolahDasar.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Dari hasil pengolahan data 8 artikel, maka diperoleh data bahwa perkembangan peserta didik dapat optimal dengan adanya bantuan layanan bimbingan konseling di sekolah dasar. Penggunaan Data tersebut diperoleh dari 12 sampel artikel yang kemudian data tersebut akan dianalisis. Berikut adalah hasil penelitian sebelumnya yang digunakan ke dalam penelitian meta analisis ini :
Tabel 1 : Data Artikel Sebagai Bahan Meta Analisis
| No | Nama | Tahun | Judul artikel |
| 1. | Laila Tiara Ulfah. | 2017 | Implementasi Bimbingan Konseling dalam Merubah Perilaku Siswa SD Negeri 01 Dayu Gondangrejo Karanganyar. |
| 2. | Nur Kholilah Dan Ari Khusumadewi. | – | Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling Di Sekolah Dasar Islam Terpadu At-Taqwa Surabaya. |
| 3. | Zia Alfiana Khabibah. | 2017 | Peran Guru Kelas Sebagai Pelaksanaan Bimbingan Konseling Bagi Peserta Didik Di SD Muhammadiyah 13 Surakarta. |
| 4. | M. Fahli Zatra Hadi, Muri Yusuf , dan Syahniar. | 2013 | Pemahaman Konselor Sekolah Tentang Tugas Perkembangan Siswa dan Layanan Yang Diberikan. |
| 5. | Eko Jati Permana. | 2015 | Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Di Madrasah Aliyah Negri 2 Banjarnegara. |
| 6. | Wahyu Hadi Pranoto. | 2015 | Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Oleh Guru Kelas Di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang. |
| 7. | H. Kamaluddin. | 2011 | Bimbingan dan Konseling Sekolah. |
| 8. | Meryke Jessy Tanod, Noviana Diswantika, dan Vina Iasha. | – | Penyelenggaraan Bimbingan Konseling Di Sekolah Dasar. |
| 9. | Widada. | 2013 | Program Bimbingan dan Konseling Di Sekolah Dasar. |
| 10. | Jaja Suteja. | 2017 | Teknik Bimbingan Konseling Dalam Mengembangkan Potensi Siswa Di Sekolah . |
| 11 | Agus Nurohman Dan Suci Prasasti. | 2018 | Pentingnya Bimbingan dan Konseling Di Sekolah Dasar (SD) |
| 12. | Minsih | 2015 | Pelaksanaan Layanan Dasar Bimbingan Dalam Membentuk Karakter Siswa Di SD Muhammadiyah Program Khusus Surakarta. |
Data-data yang dipakai dalam penelitian ini masih luas dan banyak sehingga data diolah dengan cara diambil data yang sesuai dengan topik, kemudian hasil data yang telah didapat, disajikan secara Kualitatif deskriptif. Hasil analisis layanan bimbingan konseling akan disajikan melalui pemetaan pikiran yang dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 2. Hasil Analisis Layanan Bimbingan dan Konseling atau Pemetaan Pikiran
| No. | Judul Penelitian | Peneliti/Penulis | Jenis Penelitian | Teknik Penelitian | Teknik pengumpulan data | Hasil Penelitian |
| 1. | Implementasi Bimbingan Konseling Dalam Merubah Perilaku Siswa SD Negri 01 Dayu Gondangrejo Karanganyar
|
Laila Tiara Ulfah. | kualitatif. | reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau
verification. |
observasi, wawancara, dokumentas | Pelaksanaan bimbingan konseling dilakukan dengan 4 tahapan yaitu perencanaan,pelaksanaan,evaluasi dan tindak lanjut. Manfaat pelaksanaan BK adalah terbentuknya perilaku siswa yang lebih baik, dapat mengembangkan potensinya, membuat siswa lebih terarah, dapat membantu siswa memecahkan masalah, dan membimbing siswa dalam berkembang.
|
| 2. | Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar Islam Terpadu At-Taqwa surabaya. | Nur Kholilah Ari , Khusumadewi.
|
kualitatif dengan pendekatan studi kasus | pengumpulan data, reduksi data, penyajian data kemudian penarikan kesimpulan. | observasi, wawancara, dan dokumentasi | Layanan bimbingan konseling meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan bimbingan dan konseling berupa program dalam kelas dan di luar kelas. Layanan yang diberikan tidak lepas dari empat dasar bimbingan yaitu bidang kepribadian, sosial, karir dan belajar. Pelaksanaan BK sesuai dengan pola yang sudah dilaksanakan . Sedangkan untuk evaluasi layanan dan konseling diberikan dalam bentuk laporan mingguan dan bulanan. |
| 3. | Pelaksanaan Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Banjarnegara | Eko Jati Permana | Deskriptif kualitatif | – | wawancara dan dokumentasi | Jenis layanan BK yaitu layanan orientasi,informasi,layanan penempatan dan penyaluran, bimbingan belajar, dan layanan konseling dan bimbingan perorangan maupun kelompok. Bk juga dapat memenuhi kebutuhan siswa dan membimbing perkembangan siswa melalui layanan BK. |
| 4. | Bimbingan Dan Konseling Sekolah | H. Kamaluddin.
|
Kualitatif deskriptif | – | – | BK dapat membantu mengembangkan potensi siswa dan menyediakan bimbingan serta penyuluhan yang efektif. |
| 5. | Penyelenggaraan Bimbingan Konseling Di Sekolah Dasar | Mareyke Jessy Tanod, Noviana Diswantika,Vina Iasha. | kualitatif deskriptif | – | Tes, observasi dan wawancara | Pelaksanaan BK dapat membantu siswa dalam memecahkan permasalahan mereka. |
| 6. | Program Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dasar | Widada.
|
Kualitatif deskriptif | – | – | Layanan BK di SD merupakan layanan spesifik yang diberikan kepada siswa untuk dapat mencapai perkembangan optimal, mampu mencapai tugas perkembangan seperti yang diharapkan. |
| 7. | Teknik Bimbingan Konseling Dalam Mengembangkan Potensi Siswa Di Sekolah | Jaja Suteja
|
Kualitatif deskriptif | – | – | Teknik BK dapat membantu siswa dalam memaksimalkan prekembangannya dan dapat mengatasi permasalahan yang ada . |
| 8. | Pelaksanaan Layanan Dasar Bimbingan Dalam Membentuk Karakter Siswa Di SD Muhammadiyah Program Khusus Kota Surakarta | Minsih | kualitatif | – | – | Layanan BK dapat membantu siswa dalam proses perkembangan karakter dan perkembangan potensi secara optimal. |
PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
Dari hasil penelitian beberapa artikel di atas dapat disimpulkan bahwa layanan BK di sekolah dasar penting sekali untuk diterapkan atau diwujudkan. Sebagai bukti melalui hasil analisis layanan BK di sekolah dasar melalui pemetaan pikiran diatas beberapa artikel yang ada menjelaskan tentang pentingnya layanan bimbingan konseling di sekolah dasar. Seperti pada hasil penelitian dari Widada tentang Program Bimbingan dan Konseling Di Sekolah Dasar, Layanan BK di SD merupakan layanan spesifik yang diberikan kepada siswa untuk dapat mencapai perkembangan optimal, mampu mencapai tugas perkembangan seperti yang diharapkan. Selain itu hasil penelitian dari Jaja Suteja menjelaskan bahwa dengan adanya Teknik BK di SD dapat membantu siswa dalam memaksimalkan prekembangannya dan dapat mengatasi permasalahan yang ada. Lalu yang terakhir hasil penelitian dari Minsih menjelaskan bahwa Layanan BK dapat membantu siswa dalam proses perkembangan karakter dan perkembangan potensi secara optimal. Bimbingan konseling di sekolah dasar dapat tercapai dengan baik dan maksimal melalui beberapa cara dalam pelaksanaannya. Seperti hasil penelitian dari Laila Tiara menjelaskan bahwa Pelaksanaan bimbingan konseling dapat dilakukan dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut. Sedangkan hasil penelitian dari Eko Jati Permana menjelaskan bahwa pelaksanaan BK dapat diterapkan melalui layanan BK yaitu layanan orientasi, informasi, layanan penempatan dan penyaluran, bimbingan belajar, dan layanan konseling dan bimbingan perorangan maupun kelompok. Melalui penjelasan singkat tentang pentingnya layanan BK di SD dan beberapa pelaksanaan Layanan BK dapat disimpulkan bahwa Layanan BK juga berpengaruh terhadap perkembangan peserta didik. Seperti hasil penelitian yang disampaikan oleh H. Kamaluddin bahwa Layanan BK dapat mengembangkan potensi siswa. Lalu dari hasil penelitian Widada Layanan BK di SD merupakan layanan spesifik yang diberikan kepada siswa untuk dapat mencapai perkembangan optimal, mampu mencapai tugas perkembangan seperti yang diharapkan.. Selanjutnya yang terakhir dari hasil penelitian Minsih Layanan BK di SD dapat membantu siswa dalam mengembangkan diri mereka. Maka dari itu penting sekali mengoptimalkan perkembangan peserta didik melalui Layanan BK di SD , supaya peserta didik bisa berkembang secara baik dari semua aspek.
SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang sudah dijelaskan , maka dapat disimpulkan bahwa hasil akhir penelitian ini dapat menjawab permasalahan peneliti sebagaimana yang telah dirumuskan pada rumusan masalah. Bimbingan Konseling dapat membantu perkembangan peserta didik secara optimal di sekolah dasar melalui Layanan BK yang sudah disediakan. Hal ini ditinjau dari data hasil penelitian beberapa artikel yang menyimpulkan tentang pentingnya Bimbingan dan Konseling untuk di terapkan di sekolah Dasar. Sehingga dengan adanya Layanan BK bisa membantu perkembangan peserta didik dari berbagai segi aspek.
Saran kepada peneliti yang akan melakukan penelitian serupa untuk dapat mencari data yang jelas dan efektif, agar hasil dari penelitian dapat digunakan sebagai bahan pembanding serta tambahan informasi mengenai Optimalisasi perkembanagn Peserta Didik melalui Layanan Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar. Selain itu dengan banyaknya data yang digunakan maka akan diperoleh data yang lebih objektif dan memberikan gambaran yang lebih jelas lagi.
DAFTAR PUSTAKA:
Alfiana Zia. 2017. Peran Guru Kelas Sebagai Pelaksana Bimbingan Konseling Bagi Peserta Didik Di Sd Muhammadiyah 13 Surakarta. Skripsi Tidak Dipublikasikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Hadi Wahyu. 2015. Pelaksanaan Layanan Bimbingan Dan Konseling Oleh Guru Kelas Di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang. Skripsi tidak dipublikasikan: UNNES.
Jati Eko. 2015. Pelaksanaan Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Banjarnegara. Psikopedagogia. Vol. 4, No.2
Jessy Mareyke, dkk.———. Penyelenggaraan Bimbingan Konseling Di
Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Kamaluddin. 2011. Bimbingan dan Konseling Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol. 17, No 4.
Kholilah Nur ,dkk. ——. Implementasi Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dasar Islam Terpadu At-Taqwa Surabaya. Skripsi dipublikasikan. Universitas Negri Surabaya. (Online).
Minsih. 2015. Pelaksanaan Layanan Dasar Bimbingan Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Sd Muhammadiyah Program Khusus Kota Surakarta. Profesi Pendidikan Dasar Vol. 2, No. 2.
Ramlah. 2018. Pentingnya Layanan Bimbingan Konseling Bagi Peserta Didik. Jurnal Al-Mau’izhah. Vol 1. No 1.
Suteja Jaja. 2017. Teknik Bimbingan Konseling Dalam Mengembangkan Potensi Siswa Di Sekolah. Journal For Islamic Social Sciences Iain Syekh Nurjati Cirebon.
Vol 2, Nomor 1. Hal 16 – 27.
Tiara Laila. 2017. Implementasi Bimbingan Konseling Dalam Merubah Perilaku Siswa Sd Negeri 01 Dayu Gondangrejo Karanganyar. Skripsi dipublikasikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. (Online). jurnalmahasiswa.unesa.ac.id.
Widada. 2013. Program Bimbingan dan Konseling Di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sd. Jilid 1, No 1, Hlm. 65-75.
Zatra Fahli. 2013. Pemahaman Konselor Sekolah Tentang Tugas Perkembangan Siswa dan Layanan Yang Di Berikan. Jurnal Ilmiah Konseling. Vol 2. No 1. Hlm 43-52.