Penggunaan Media Komputer Program Macromedia Flash Untuk Peningkatkan Hasil Belajar

Komentar Dinonaktifkan pada Penggunaan Media Komputer Program Macromedia Flash Untuk Peningkatkan Hasil Belajar

PENGGUNAAN MEDIA KOMPUTER PROGRAM MACROMEDIA FLASH

UNTUK PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISTEM GERAK

DAN SISTEM PENCERNAAN MANUSIA PADA SISWA KELAS VIII C

SMP NEGERI 5 SUKOHARJO SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

 

Rum Pamuji

SMP Negeri 5 Sukoharjo

 

ABSTRAK

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa SMPN 5 Sukoharjo kelas VIII C semester 1 tahun pelajaran 2015/2016.Setting penelitian dilakukan selama lima bulan dimulai Agustusr 2015 sampai dengan Desember 2015. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 32 siswa yang terdiri dari 18 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Yang menjadi objek penelitian adalah media komputer program macromedia flash dan hasil belajar IPA. Penelitian ini berbentuk tindakan kelas (classroom action reseach) dengan pembelajaran menggunakan media Komputer Program Macromedia Flash melalui tahapan planning, acting, observing, dan reflecting. Tahapan pelaksanaan penelitian dimulai dari kondisi awal dimana hasil belajar IPA masih rendah yaitu.jumlah siswa yang berhasil mencapai nilai KKM (ketuntasan belajar) hanya 62,50 % dengan rata-rata kelas 65,31. Setelah tahapan siklus 1 ketuntasan belajar menjadi 81,25 % dengan nilai rata-rata kelas 79,80. Dan akhirnya ketuntasan belajar menjadi 87,50% dengan nilai rata-rata kelas 80,10 pada siklus 2. Dengan demikian peningkatan hasil belajar mencapai target yang telah ditetapkan.Dalam hal ini berarti daya serap terhadap materi pelajaran dengan KKM 70 sudah tetrcapai baik individual maupun klasikal. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media komputer program macromedia flash dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa SMPN 5Sukoharjo.

Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Media Komputer program macromedia flash, Hasil Belajar.

 

PENDAHULUAN

Latar Belakang Masalah

            Kondisi awal hasil belajar siswa kelas VIII C hanya 20 siswa yang mendapatkan nilai mencapai standar KKM, 12 siswa belum mencapai KKM. Artinya hanya 62,50% ketuntasan belajar secara klasikal, belum mencapai 85%. Jika dihitung nilai rata-rata kelas hanya 65,31 belum mencapai 70,00.

             Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, perlu diadakan perubahan pembelajaaran dari kondisi awal. Untuk itu peneliti menggunakan media komputer program macromedia flash yang lebih menarik. Dengan ketertarikan siswa dalam proses pembelajaran akan menambah pemahaman terhadap materi pelajaran, yang akhirnya hasil belajar siswa juga menjadi meningkat sehingga standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dapat tercapai.

 

 

Rumusan Masalah

Apakah melalui penggunaan media komputer program macromedia flash dapat meningkatkan hasil belajar IPA bagi siswa kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016 ?

Tujuan Penelitian

 Melalui penggunaan media komputer program macromedia flash untuk meningkatkan hasil belajar IPA bagi siswa kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016.

KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

Hakikat Belajar.

Belajar adalah suatu bentuk pertumbuhan atau perubahan dalam diri seseorang yang dinyatakan dalam cara-cara bertingkah laku yang baru berkat pengalaman dan latihan.

Hasil belajar

Jadi hasil belajar adalah hasil atau nilai yang diperoleh seseorang (siswa) setelah dilakukan penilaian (assesment) melalui pengujian tes, pengamatan dan hasil pekerjaan.

Hasil belajar IPA

 Hasil belajar IPA adalah nilai yang diperoleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, kemudian diadakan pengukuran atau penilaian dengan mengerjakan tes dan uji petik kerja/prosedur yang hasilnya berupa angka-angka dengan rentang 0 – 100.

Hakikat Media

Media adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk mengantarkan atau menyampaikan materi pembelajaran sehingga meningkatkan pengalaman belajar menjadi konkret.

Media Komputer

Komputer adalah alat elektronik otomatis yang dapat menghitung atau mengolah data secara cermat menurut yang diinstruksikan, dan memberikan hasil pengolahan, serta dapat menjalankan sistem (film, music, televisi, facsimile, dsb), biasanya terdiri atas unit pemasukan, unit pengeluaran, unit penyimpanan, serta unit pengontrolan.

Macromedia flash

Macomedia Flash merupakan salah satu program komputer yang sangat populer saat ini dalam hal animasi,yang dapat mewujudkan daya khayal manusia yang tiada terbatas. Macromedia Flash atau Adobe flash adalah salah satu perangkat lunak komputer yang digunakan untuk membuat gambar vektor maupun animasi gambar. Berkas yang dihasilkan dari perangkat lunak ini mempunyai file extension.swf dan dapat diputar di penjelajah web yang telah dipasangi Adobe Flash Player.

Kerangka Berpikir.

 Berdasarkan keadaan kondisi awal dimana gurui belum menggunakan media yang baik dan menarik sehingga hasil belajar siswa masih rendah, maka perlu adanya tindakan untuk meningkatkan kondisi tersebut. Oleh karena itu guru sebagai peneliti, dengan menganalisa materi pelajaran yaitu tentang sistem gerak dan sistem pencernaan makanan maka memilih media komputer program macromedia flash.

 Menurut teori, diduga melalui penggunaan media komputer program macromedia flash dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi tentang sistem gerak dan sistem pencernaan makanan bagi siswa kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016.

Hipotesis Tindakan

Melalui penggunaan Media Komputer Program Macromedia Flash dapat meningkatkan hasil belajar IPA bagi siswa kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016.

METODOLOGI PENELITIAN

Waktu Penelitian

Penelitian dimulai bulan Agustus 2015 dengan menyusun proposal dan instrumen penelitian untuk mendapat ijin penelitian. Selanjutnya mengumpulkan data dengan melakukan tindakan siklus 1 dan siklus 2 pada bulan Oktober dan November 2015. Analisis, pembahasan, dan laporan penelitian pada bulan Desember 2015. Jadi jangka waktu penelitian selama 5 bulan dari Agustus 2015 sampai dengan Desember 2015.

Tempat Penelitian

Penelitian dilakukan di kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016 yang beralamat di Bulakan Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo.

Subjek Penelitian.

 Dalam penelitian tindakan kelas ini guru berperan sebagai peneliti sedangkan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 32 siswa terdiri 14 laki-laki dan 18 perempuan.

Objek Penelitian

Berdasarkan judul penelitian yaitu Penggunaan Media Komputer Program Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sistem Gerak dan Sistem Penecernaan Makanan Bagi Siswa Kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo Semester 1 Tahun Pelajaran 2015/20116, maka terdapat 2 objek penelitian: (a) Peningkatan Hasil Belajar IPA, dan (b) Penggunaan Media Komputer Program Macromedia Flash.

Teknik dan Alat Pengumpulan Data

1.   Data Hasil Belajar Siswa pada Kondisi Awal dikumpulkan menggunakan teknik tes tertulis, alatnya berupa butir soal tes pada kondisi awal.

2.   Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus 1 dikumpulkan menggunakan teknik tes tertulis, alatnya berupa butir soal tes pada Siklus 1 dan laporan pengamatan / uji petik kerja prosedur.

3.   Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus 2 dikumpulkan menggunakan teknik tes tertulis, alatnya berupa butir soal tes pada Siklus 2 dan laporan pengamatan / uji petik kerja prosedur.

Validasi Hasil Belajar IPA

Hasil belajar IPA diperoleh setelah melakukan tes secara tertulis. Oleh karena itu sebelum butir soal disusun dan dikerjakan oleh siswa terlebih dahulu divalidasi dengan cara membuat kisi-kisi soal dan indikator yang dicapai melalui chek list disesuaikan materi pada silabus.

Analisis Data Hasil Belajar Siswa

Dalam Penelitian ini terdapat tiga data Hasil Belajar siswa yaitu: (a) data Hasil Belajar siswa kondisi awal; (b) data Hasil Belajar siswa Siklus 1; (c) data Hasil Belajar siswa Siklus 2. Ketiga data tersebut dianalisis menggunakan teknik Deskriptif Komparatif yang dilanjutkan dengan refleksi.

Prosedur Tindakan

Pada penelitian ini peneliti melakukan tindakan dengan menggunakan media Komputer Program Macromedia Flash. Pelaksanaan tindakan menggunakan media Komputer Program Macromedia Flash dalam siklus 1 dilakukan pada kelompok besar dan pada siklus 2 pada kelompok kecil.

Adapun tahapan-tahapan pelaksanaan tindakan tiap siklus yaitu: (1) membuat perencanaan tindakan (planning); (2) melakukan tindakan sesuai yang direncanakan (acting); (3) melakukan analisis dengan deskriptif komparatif (observing): (4) diakhiri dengan refleksi terhadap data hasil pengamatan (reflekting).

HASIL TINDAKAN

Deskripsi Data Kondisi Awal

Dari sejumlah 32 siswa kelas VIII C hanya 20 anak yang mendapatkan nilai hasil belajar mencapai KKM, sisanya 12 anak tidak mencapai KKM. Secara klasikal hanya 62,50% yang tuntas belajarnya atau mencapai KKM. Karena belum mencapai 85% ketuntasan belajar secara klasikal, maka dikatakan hasil belajar siswa masih rendah. Jika dihitung nilai rata-rata kelas hanya 65,31 juga masih dibawah KKM yaitu 70. Sehingga dikatakan hasil belajar siswa masih rendah.

Deskripsi Data Siklus 1

Hasil belajar siswa pada siklus 1 yang terdiri dari dua kali nilai laporan hasil pengamatan/unjuk petik kerja prosedur dan sekali tes tertulis, setelah dirata-rata hasilnya sebanyak 26 siswa atau 81,25 % hasil belajarnya tuntas (mencapai KKM) dan 6 siswa atau 18,75% tidak tuntas. Sedangkan nilai rata-rata kelas adalah 79,80.

Deskripsi Data Siklus 2

Hasil belajar siswa pada siklus 2 yang terdiri dari dua kali nilai laporan hasil pengamatan/unjuk petik kerja prosedur dan sekali tes tertulis, setelah dirata-rata hasilnya sebanyak 28 siswa atau 87,5% hasil belajarnya tuntas (mencapai KKM) dan 4 siswa atau 12,5% tidak tuntas. Berikut disajikan gambar diagram ketuntasan belajar siswa pada siklus 2.

 

 Diagaram Jumlah Pencapaian KKM Siklus 2

PENUTUP

Simpulan

Hasil Belajar IPA

Menurut teori, diduga melalui penggunaan Media Komputer Program Macromedia Flash dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Sistem Gerak dan Sistem Pencernaan Makanan bagi siswa kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016

Berdasarkan hasil tindakan melalui penggunaan Media Komputer Program Macromedia flash dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Sistem Gerak dan Sistem Pencernaan Makanan bagi siswa kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016 dari kondisi awal nilai rata-rata kelas Hasil Belajar 65,31 dan ketuntasan belajar 62,50% menjadi rata-rata kelas 79,80 dan ketuntasan belajar 81,25%. pada siklus 1, dan menjadi rata-rata kelas 80,10. ketuntasan belajar 87,50% pada siklus 2.

Berdasarkan hipotesis dan hasil tindakan keduanya meningkat, maka secara teoritis dan empirik penggunaan media Media Komputer Program Macromedia Flash dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Sistem Gerak dan Sistem Pencernaan Makanan bagi siswa kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016.

Simpulan Hasil Belajar IPA

Berdasarkan hipotesis dan hasil tindakan keduanya meningkat, maka secara teoritis dan empirik penggunaan media Media Komputer Program Macromedia Flash dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Sistem Gerak dan Sistem Pencernaan Makanan bagi siswa kelas VIII C SMPN 5 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016.

Implikasi

Berdasarkan hasil tindakan dalam penelitian, penggunaan Media Komputer Program Macromedia Flash dapat meningkatkan hasil belajar siswa maka untuk pembelajaran selanjutnya peneliti perlu menggunakan Media Komputer Program Macromedia Flash.

Saran

Berdasarkan hasil tindakan dalam penelitian, penggunaan Media Komputer Program Macromedia Flash dapat meningkatkan hasil belajar siswa, maka diajukan beberapa saran.

1.   Bagi siswa disarankan hendaknya selalu belajar menggunakan komputer dan dan melakukan pengamatan/praktikum dengan baik sehinnga hasil belajarnya baik.

2.   Bagi Guru teman sejawat disarankan hendaknya meningkatkan Pengembangan Diri, menguasai penggunaan komputer, rajin membuka/mengunduh situs-situs internet tentang pembelajaran, dan menggunakan Media Komputer Program Macromedia Flash ketika mengajarkan materi tentang Sistem Gerak dan Sistem Pencernaan Makanan.

DAFTAR PUSTAKA

Alwi Kusmana,Mohamad dkk. 2011, Panduan Penggunaan Alat Biologi untuk SMP, Jakarta: Depdiknas.

Aqib, Zaenal. 2010, Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran, Surabaya: Insan Cendekia

Asrori, Mohammad. 2009. Psikologi Pembelajaran, Bandung: Wacana Prima.

Bahana Teladan, 2007, Panduan Penggunaan Alat-alat IPA Biologi SMP/MTs, Jakarta PT Bahana Teladan.

Balai Pustaka, 2008, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka.

FIP-UPI, 2009, Ilmu dan Aplikasi Pendidikan bagian I, Bandung: Intima.

———, 2009, Ilmu dan Aplikasi Pendidikan bagian II, Bandung: Intima.

———, 2009, Ilmu dan Aplikasi Pendidikan bagian III, Bandung: Intima.

https://id.wikipedia.org/wiki/macromedia flash. Diakses pada 11 September 2015

Muhibbin Syah, 2004, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda Karya.

Nana Sudjana, 2005, Dasar-dasar Proses Belajar, Bandung: Sinar Baru.

Nasution, Noehi. 2008, Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Universitas Terbuka.

Nuryani, R.2005, Strategi Belajar Mengajar Biologi, Malang: UM Press.

Pudak Scientific, 2009, Panduan Contoh-contoh Aktifitas Biologi SMP, Bandung: Pudak Scientific.

Sadiman, Arief S dkk. 1996, Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatanya. Jakarta: PT Raya Grafindo Persada.

Slameto,1985, Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta.